Minha proposta para inglês e qualificação profissional é defender programas de formação em inglês, tecnologia e preparação para o mercado de trabalho para estudantes da rede pública. O objetivo é ampliar oportunidades para os jovens mineiros, equipando-os com habilidades que abrem portas para o mundo e para emprego de qualidade.
Vejo gente boa nas cidades mineiras que perde oportunidade por não saber inglês ou por não ter conhecimento técnico. A língua abre portão. Qualificação profissional é ferramenta. Quando a escola pública oferece essas duas coisas em conjunto, o aluno sai preparado para competir de verdade. Esta proposta é isso.
O que eu proponho aqui?
Defender programas estruturados de inglês dentro das escolas públicas. Não ensino de listinha, mas aprendizado que funciona. Em conjunto, oferecer programas de preparação para o mercado de trabalho: como se comportar em entrevista, como entender contrato, como negociar. Tecnologia, comunicação, comportamento profissional. Tudo junto.
| Informação | Definição |
|---|---|
| Pilar | Educação |
| Instrumento | COBRANÇA |
| Situação | Proposta de atuação, não entrega concluída |
| Quem é atendido | estudantes da rede pública estadual |
Qual problema isso enfrenta?
O problema é múltiplo. Aluno sai da escola falando pouco inglês, com noção fraca de mercado de trabalho, sem ferramentas de comunicação profissional. Se vem de família com dinheiro, tem aula particular de inglês, tem pai que explica como funciona mundo do trabalho. Se vem de família pobre, fica pra trás. Essa defasagem é grande e cedo.
Já destinei R$ 8,36 milhões em 153 entregas para educação. Mas essa pauta é de mudança curricular. É repensado o que a escola pública ensina e como ensina.
Como a proposta avança na prática?
O instrumento é COBRANÇA:
- Cobrar ao Executivo que revise currículo de inglês e o faça funcionar de verdade.
- Cobrar investimento em professores de inglês bem treinados.
- Cobrar programas de preparação para mercado de trabalho.
- Acompanhar resultado: quantos alunos falam inglês básico, quantos conseguem emprego melhor depois.
Cobrança formal, com requerimento, audiência, acompanhamento de tramitação.
O que ainda depende de terceiros?
O Executivo estadual precisa revisar currículos e contratar professores de qualidade. Precisa fazer parcerias com organizações que sabem ensinar empreendedorismo e comportamento profissional. Empresas locais precisam participar dessa conversa. Os pais precisam valorizar a aprendizagem de inglês.
Não é só o deputado. Mas é o deputado que coloca a pauta na agenda e não deixa cair.
Inglês é porta de entrada para mundo maior. Qualificação profissional é ferramenta de trabalho. Os dois juntos transformam vida. É por isso que puxo essa pauta.
Glaycon Franco. Nossa gente tem voz.
Como vocês vão poder acompanhar?
Prestação de contas é responder:
- Qual é o número de professores de inglês nas escolas estaduais?
- Quantas horas de aula de inglês por semana o aluno recebe?
- Qual é o nível de fluência atingido pelos alunos ao sair da escola?
- Qual é a taxa de aprovação em testes de proficiência?
- Existem programas de preparação para mercado de trabalho nas escolas?
- Como está estruturado o currículo de qualificação profissional?
- Qual é a percepção dos empregadores sobre o preparo dos egressos?
- Quantos alunos conseguem emprego logo após sair da escola?
Tudo isso público e mensurável.
Perguntas Frequentes
O que a proposta defende?
Programas de formação em inglês, tecnologia e preparação para o mercado de trabalho para estudantes da rede pública.
Qual é o objetivo?
Ampliar oportunidades para os jovens mineiros, equipando-os com habilidades profissionais e linguísticas que abrem portas.
Já está funcionando?
Inglês está no currículo, mas muitas vezes não funciona bem por falta de professores qualificados e investimento. A proposta é melhorar qualidade e expandir.
Qual instrumento faz a pauta andar?
Principalmente COBRANÇA ao Executivo para que revise currículo, contrate professores e implemente programas.
Quanto tempo leva para aprender inglês de verdade na escola?
Se bem ensinado, ao final do ensino médio o aluno consegue ter conversação básica. Fluência demanda mais tempo e investimento.
Que tipo de profissionalização é incluída?
Comunicação profissional, comportamento em entrevista, documentos de trabalho, empreendedorismo, noção de direitos e deveres no trabalho.
Há parceria com empresas?
A proposta envolve parceria com empresas para que elas indiquem demandas e até façam palestras ou mentorias.
Há certificado ao final?
Sim, aluno que completa programa recebe certificado de conclusão junto ao diploma de ensino médio.
Continue por Educação
- Volte ao pilar: Educação
- Leia também: Câmeras em salas de aula para segurança escolar
- Conheça: Ensino profissionalizante para os jovens
- Veja: Cursos gratuitos de capacitação profissional
Dados Oficiais do Gabinete
Deputado Estadual — Minas Gerais (45123, PSDB)
